做“温暖有爱”的教育　办“温暖有爱”的学校

第一实验学校党支部书记、校长　张金涛

　　担任第一实验学校校长已是第三个年头，在一实的每一天我都会时刻提醒自己：校长的精神境界和工作态度直接决定着一所学校的校风、教风和学风；校长的教育理念、价值观念在很大程度上决定着一所学校的格局和特色；具有独特人格魅力的校长，对学校的思想高度和文化品位具有重大影响力。很感谢唐作禹书记带领学习的《八个用“心”，铸就一名新时代好校长》，在2023年岁末，能让我静下心来好好思考“该如何做一个新时代好校长”这一问题。

　　做一个有情怀、有追求的校长

　　“有什么样的校长，就有什么样的学校。校长是一所学校的排头兵，领头雁，是带动学校发展的火车头。校长对学校，首先是思想的领导，其次才是行政的领导。”思想是行动的先导。校长正确的办学主张是办好学校的“指南针”和“方向盘”，是学校发展的灵魂。要管理好学校，首先要树立正确的思想观念，要提出合理的办学理念，建构学校整体规划，为整所学校奠定工作上的思想基础。

　　新建的邵东市第一实验学校正如一片等待开垦的处女地，作为校长，我对学校满怀憧憬和热爱！为此，我愿倾注全部的智慧与力量，把邵东市第一实验学校办成教师幸福、学生快乐、家长放心、社会满意的学校！于是，学校确立了“办一所温暖有爱的学校，让每一个生命在这里闪光”的教育理念。“温暖有爱”的教育，不是一种教育内容，不是一种教育方法，它是一种教育理想与追求，是回归教育本原的终极追求。“温暖有爱”的教育，以人的发展为核心，珍视学生的生活体验和独特感受，促进学生全面健康发展。

　　共同的愿景和梦想可以团结人，激励人，共同的教育追求和理念，会转化成为大家行动的准则。2021年9月学校初建，面临诸多挑战，学校硬件设施未完善，专职教师紧缺，各项制度亟须建立……可谓“百业待举”！所幸的是，在我身边汇聚了这么一群人——“一实拓荒者”，满怀教育理想，以梦为马，凝心聚力，奋蹄扬鞭，砥砺前行，学校发展一年一个台阶，获得了社会各界的广泛好评。

　　做一个求真务实，率先垂范的校长

　　率先垂范，当好一名求真务实的管理者，这样的校长才能凝聚人心、令人敬慕，才能成为师生心目中盼望出现的有为的好校长。

　　三年来，我率先垂范，争取做 “腿勤、嘴勤”的校长：每个清晨到校值守，迎接师生到校，成为我的习惯；每天在校园里走几圈，到教师办公室里坐坐，是我的工作日常；特殊时期，昼夜奋战也是常有发生，但当校园里一声声亲切的“校长早！”“校长，您好！”在耳边响起，当和孩子们清澈的目光对视时，当黄昏时分巡查校园，看到老师依然在批改作业时，感觉全身充满了力量和干劲。

　　某著名中学校长曾讲道：“教育思想是办学灵魂，教育质量是办学生命，学校管理是办学关键。校长就要这样，把主要精力用在抓灵魂，抓质量，抓关键上。”众所周知，在一所学校里，安全、招生、队伍建设、教学质量、家校沟通都是学校大事。这就要求校长要把主要时间和精力投入到这些核心工作上，妥善处理各方面事情。既要抓好管理，又要钻研业务；既要谋虑大事，又要问询小事。虽然不必事事躬亲，但仍要有勤奋的工作态度，务实的工作作风，从实际出发，带领大家按照学校既定的目标，务实创新，真抓实干，有步骤地落实各项工作任务。正是因为我们从一开始就把教育教学的高质量发展作为学校发展主要目标，坚持问题导向，突出质量中心，优化措施，狠抓落实，促使学校管理逐步走上规范化、精细化之路，学校以较高的起点快速发展，年终绩效考核、教育教学质量检测排名均位居全市先列。

　　做一个知人善用、发扬民主的校长

　　有人云：物尽其用，人尽其才。校长治校，我坚持让合适的人去做合适的事。一所好的学校，总有一群标杆式人物，具有家长认可的影响力、专业引领的示范力。在专业问题上，我更相信一线工作同志能更准确把握。“大的方向确定后，任何方法只是一种选择”。只要没有违反原则，我总是充分信任并尊重分管领导和责任领导的意见。

　　校长治校，我坚持民主管理制度。凡涉及学校发展的重大决策，涉及教师切身利益合法权利，必须事先调研，听取并征求教师的意见和建议，扩大教师的知情权，激活教师的参与权。尊重教师人格，尊重教师劳动，尊重教师的中流砥柱地位，激发教师的主人翁精神，让教师体验到职业的尊严感和自豪感。

　　做一个善于倾听、善于沟通的校长

　　卡耐基曾说过：一个人的成功，只有15%是由于他的专业技术，而85%都要靠他的人际关系和为人处世的能力。对校长而言，沟通能力是衡量校长领导力的重要指标。在学校管理中，无论是办学目标的实现、学校文化的凝练，还是各部门工作的协调等，都离不开沟通。一实是一所九年一贯制学校，相比较而言，管理更为复杂，这就对学校各部门协作提出更高的要求。面临更大的挑战，各部门之间保持实时、多维度的信息沟通和有效协调、团结协作，团队才会更有战斗力。在家庭里，爱是彼此信任、相互包容；同样的，在单位，抱着互相尊重、互相欣赏、互相理解的心态，发现他人的优点，宽容对方的过失，理解尊重人性的弱点，也是我在处理部门之间分歧时的原则；我经常提醒大家；对事不对人，对人要“当面批评，背后表扬”，这样沟通才会顺畅，人际关系才会和谐，大家的心情才会愉悦，这样的学校，才像温暖有爱的大“家”。

　　做校长，就是做人。“形器不存，方寸海纳。”以更广阔的心胸接纳世事、以“三人行、必有我师”的态度向身边优秀的人学习，高处立、低处行，为老师和学生做好服务，营造和谐的氛围，激发教师的主动性，更有利于学校各项工作开展。

　　平常我喜欢去班上和老师们的办公室里走走，坐下来聊聊天，倾听老师们的心声，倾听大家对学校工作的意见和建议，梳理学校工作上暴露出来的问题和不足，使学校管理工作更具针对性、实效性。我做过多次“校长有约”活动，分年级邀请了许多的老师、学生和家长与我面对面沟通交流，大家围坐在一张桌子前，敞开心扉，畅所欲言，有欢笑，也有争论，我很享受这个过程，相比于上下级关系，我其实更愿意成为师生的朋友。我细心地、真诚地关注每一个教职工，关注他们的衣食住行、关注他们家庭，帮助他们解决各种困难，排解人际矛盾，指导专业成长，真正把每一个教职工的心吸引到学校中来，安心工作，热情百倍地工作。

　　行文至此，我又搁笔沉思：究竟，什么样的校长是好校长？或许每个人心里的答案都不一样。你很难说哪个答案是标准的。但可以肯定的是，所有的好校长，一定都是在“做”中实现的。是的，用力成长，才有分量，向前奔跑，才能抵达！“办一所温暖有爱的学校，让每一个生命在这里闪光！” 我坚信，聚焦目标，迸发活力， 持续奋斗，久久为功，一定能建成一所高质量发展的学校，人民满意的学校！